李小冉知道自己笑起来像森碟

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기쁨과 슬픔을 위한 표현, 두려움과 신뢰를 위한 말, 죄와 회개를 위한 언어를 아이에게 쥐여주는 일이었다. 당대 어른들은 어린이의 교육과 영적 형성을 분리된 과업으로 다루지 않았다. 아동 발달에 관한 공식 체계가 존재하기 전의 시대였지만 청교도들은 오늘날의 교육이 종종 회복하지 못하는 전인적 형성의 한 형태를 실천하고 있었다.계몽의 시대가 무르익기 이전인

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